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我们不能将责任全推到这个“物”身上添加时间:2019-04-01

  原标题:18年最有可能出的教师面试题!学生沉迷“快手抖音们”,你该怎么办?

  近两年,短视频APP大火,快手、抖音作为其中翘楚,更是成为了流行风向标,总用户量近10亿。

  越来越多的人被其中鲜活、好玩、趣味性的内容吸引,加入了玩短视频的行列,这其中未成年人所占比例相当之高。近期又爆出小学生巨额打赏快手主播、小学生在抖音浓妆艳抹拍视频等新闻。

  由此引申出一道面试结构化题目:学生沉迷“抖音快手”短视频软件,作为老师应该怎么做?

  面对这类问题,我们可以从“是什么”、“为什么”、“怎么做”这三个角度来思考。

  也许你会说,不过是拍拍小视频,看看直播,能有什么影响?如果这样想你就错了,造成的影响远超你的想象。

  我们经常见到,身边人在抖音刷短视频,一刷就是几个小时;在快手上看某网红直播,刚看完就又有源源不断的新内容推送给你。

  众所周知,很多快手上的大V网红,比如牌牌琦、天佑、方丈等,常常是“挥霍金钱、爱纹纹身,烟不离手”的社会形象,传播的也多是低俗内容;而以杨清柠为代表的未成年早恋生子的网红更会误导很多中小学生走入歧途。

  在抖音上,流传一系列的“小哥哥你网恋吗?我萝莉音。”的视频,抖音官方在挑战活动中,还做了推荐。此类活动的传播也会误导中小学生早恋。

  中小学生作为未成年人尚未形成完整的价值观念,还不具备辨别和筛选信息的能力,这些负面信息会潜移默化地影响他们的人生观、价值观的形成。

  大部分孩子沉迷此类视频软件是因为它们带给自己的积极正面反馈很强烈而且持续不断,成就感源源不断,让孩子在圈子中拥有荣誉和地位。可以总结为一个词“成就感”。

  经常有小学生炫耀自己的短视频有多少点赞量,在平台上有多少粉丝量,这都会使他们获得极大地满足感。

  中小学生出现玩物丧志的情况,我们不能将责任全推到这个“物”身上。“抖音快手们”在某种程度上满足了学生好奇心、满足感、自信心等心理需要,那老师、家长就需要反思为什么家庭、学校、课堂没有满足孩子的心里需要。

  研究学生的需要,满足学生的需要,是做好教师的真正源泉。对于学生沉迷此类软件的问题,教师平时应多关注、多研究学生的需要,从满足学生需要入手,避免类似情况的再次发生。

  家长也应该反思是否平时对孩子关心不够,或者自己平时喜欢玩此类软件,潜移默化地影响了孩子。老师和家长应该建立持续有效的交流模式,共同合作,往正确的方向引导孩子。

  (总体认识)随着智能手机的普及,大量的未成年人开始使用手机并接触社交、视频软件,但由于没有一个好的安全管理,网络中许多不安全因素威胁青少年,让青少年沉迷其中,荒废学业,不能自拔。同时,长时间玩视频软件也会严重影响学生的健康成长,一些不良信息还会对学生产生很大的负面影响,它们会潜移默化地影响他们的人生观、价值观的形成。

  (原因分析)学生沉迷抖音快手等视频软件是为了满足某种心理需要,因为他们许多正常的需要,比如好奇心、自尊心、成就感等在家庭、学校,特别是班级里得不到满足,最后他们只能到虚拟的网络中追求满足,排解烦恼。

  首先,要充分了解学生的个性心理。恰当的引导学生吐露自己的心声并耐心倾听,摸清学生沉溺此类软件的根本原因,再提出适当的建议。比如,有的学生是因为学习成绩不好,缺乏成就感,于是,在网络中寻找成就感。对这样的学生,老师更应该关注学生成绩落后的原因,帮助他们提升学习成绩,以此找回他们的自信心。

  其次,组织开展主题班会,秒速赛车手机版使学生自发形成是非观念。通过班集体的教育,让学生自己发言,自己讨论,充分认识到沉迷此类软件对他们伤害之重,以此提高他们的分辨力和自制力。

  最后,家校联手,发挥教育合力。从学生的家庭情况来分析,很大一部分沉溺网络的学生来自单亲家庭、留守儿童或父母关系不和睦。所以应多与家长沟通联系,让父母给予孩子更多的关注和关爱,帮助沉迷此类软件的学生更快的从虚拟世界中走出来。

  (总结提升)研究学生的需要,满足学生的需要,是做好教师的真正源泉。对于学生沉迷视频软件的问题,教师平时应多关注、多研究学生的需要,从满足学生需要入手,避免类似情况的再次发生。

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